Актуальные проблемы современной семьи, воспитывающей ребенка-инвалида
Опубликовано: 24.08.2017
№
Направления в работе
Цель
Сроки
1.
Изучение личных дел учащихся, медицинских карт, просмотр журналов.
Сбор сведений об особенностях развития учащихся.
Сентябрь
2.
Выявление запроса на оказание психологической помощи семьям с ребенком – инвалидом.
Аутизм.Фрагмент занятия.
Выявление запроса со стороны медицинского персонала и родителей на необходимость коррекционной работы с ребенком-инвалидом и его родителями.
Сентябрь
3.
Наблюдение за учащимися, как на уроках, так и во внеклассной работе.
Изучение личностных особенностей и особенностей поведения учащихся.
Основы арт терапии
Сентябрь,
октябрь.
4.
Исследование учащихся с помощью различных психологических методик.
Изучение личностных особенностей, мотивации обучения, развития познавательной деятельности учащихся. Анализ негативных изменений поведенческих реакций, эмоциональной сферы; проблем в общении; наличие страхов, комплексов, модели поведения «жертва».
Октябрь,
апрель.
5.
Изучение социально-психологического климата в классном коллективе, социального статуса ребёнка.
Изучение степени сплочённости в коллективе и его отношения к ребёнку-инвалиду. Место ребёнка в коллективе (лидер, предпочитаемый, пренебрегаемый или изолированный).
Октябрь,
апрель.
6.
Комплексное диагностического обследования в процессе индивидуального консультирования семей.
-Исследование семейной атмосферы(межличностное взаимодействие в результате заболевания с супругами, с ребенком, другими родственниками);
-Определение семейной ситуации в процессе болезни ребенка (кризисная или нет).
Октябрь,
апрель.
7.
Разработка рекомендации по каждому ребёнку, с описанием их индивидуальных особенностей.
Каждого ребенку разрабатывается план индивидуальных занятий и листы психологической реабилитации с учетом индивидуальных особенностей и личностных качеств. Разрабатываются психолого-педагогические рекомендации для индивидуальной работы с каждым ребенком с учетом его возможностей, которые доводятся до сведения классных руководителей и учителей предметников. Разрабатываются рекомендации для родителей.
